隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展和國(guó)家面臨安全挑戰(zhàn)，我國(guó)缺乏自主創(chuàng)新基礎(chǔ)性技術(shù)的現(xiàn)狀逐漸引起了廣泛的關(guān)注。特別是在網(wǎng)絡(luò)安全、科技安全等關(guān)乎國(guó)家安全的領(lǐng)域，我國(guó)一直面臨著不可控的風(fēng)險(xiǎn)。在這個(gè)背景下，為了提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重信息技術(shù)教育，以自主創(chuàng)新技術(shù)為核心，信息科技課程為載體，在信息科技課程中深入探討自主創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握高端技術(shù)，拓展思維視野，提升自主創(chuàng)新能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中能夠擁抱新技術(shù)和新挑戰(zhàn)。

作為信息技術(shù)教育主渠道，信息科技課程資源主要基于Mind+圖形化編程軟件和其配套的開源硬件為核心。其中，Mind+圖形化編程軟件提供了豐富直觀的圖形化編程界面，和集成各種主流主控板及上百種開源硬件，不僅支持人工智能（AI）與物聯(lián)網(wǎng)（IoT）等功能，還能夠有效詮釋信息科技的原理和操作，無(wú)縫對(duì)接教育部最新發(fā)布的信息科技課標(biāo)。配合開源硬件教學(xué)，能更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用相關(guān)概念與操作，提升教學(xué)的實(shí)用性與針對(duì)性。

芯片架構(gòu)：飛騰、兆芯、海思麒麟；

整機(jī)硬件：基于自主創(chuàng)新芯片的一體機(jī)、整機(jī)；

操作系統(tǒng)：銀河麒麟桌面操作系統(tǒng)V10；

基礎(chǔ)軟件：chromium、C/S應(yīng)用客戶端

應(yīng)用軟件：Mind+圖形化編程軟件

自主創(chuàng)新技術(shù)：擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的青少年編程軟件，集成各種主流主控板及上百種開源硬件，支持人工智能（AI）與物聯(lián)網(wǎng)（IoT）功能，；

豐富的教學(xué)資源：提供豐富的教學(xué)資源，包括教案、教學(xué)視頻、課件等，可滿足師生的多種教學(xué)需求，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)原理和操作，提高教學(xué)效果。

符合最新課程標(biāo)準(zhǔn)：Mind+圖形化編程軟件與教育部最新信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相連，使教學(xué)內(nèi)容符合時(shí)代需求，學(xué)生所學(xué)更貼合市場(chǎng)需求。

兼容性強(qiáng)：Mind+圖形化編程軟件可以基于多種操作系統(tǒng)運(yùn)行，并且可以與開源硬件無(wú)縫對(duì)接，兼容性強(qiáng)。

市場(chǎng)培訓(xùn)：不定時(shí)開展不同形式的培訓(xùn)如：大班式培訓(xùn)、公益性走訪培訓(xùn)、線上培訓(xùn)、邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外編程教育專家和借助高校資源，針對(duì)編程教育進(jìn)行研討與開展教研活動(dòng)，提升教師編程教育學(xué)術(shù)、教研能力等。

賽事輸出：注重學(xué)生的實(shí)踐能力，定期舉行中小學(xué)科創(chuàng)競(jìng)賽，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們?cè)谛畔⒖萍碱I(lǐng)域取得更多的成就。

人工智能編程平臺(tái)

01入門門檻低可拓展上限高

拖動(dòng)圖形積木即可進(jìn)行編程，帶你輕松跨入編程世界的大門。

02兼容海量電子模塊助力無(wú)限創(chuàng)意

Mind+擁有強(qiáng)大的擴(kuò)展功能庫(kù)，可對(duì)常用主控板及上百種開源硬件編程，讓創(chuàng)意項(xiàng)目擺脫電腦的束縛，改造真實(shí)的世界。

03鏈接物聯(lián)網(wǎng)(IoT)實(shí)踐萬(wàn)物互聯(lián)

Mind+支持EasyIoT/SIoT/OneNET/阿里云等多種云服務(wù)平臺(tái)，還可兼容OBLOQ/藍(lán)牙等多種物聯(lián)網(wǎng)硬件模塊，無(wú)需復(fù)雜的開發(fā)界面與操作設(shè)置，輕松學(xué)習(xí)萬(wàn)物互聯(lián)與數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)處理等核心知識(shí)點(diǎn)。

豐富的課程資源

課程資源涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人和人工智能、信息科技等多個(gè)方面。這些資源豐富多彩，設(shè)計(jì)合理，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

不同形式的師資培訓(xùn)

針對(duì)各個(gè)域開展不同形式的培訓(xùn)如：大班式培訓(xùn)、公益性走訪培訓(xùn)、線上培訓(xùn)、邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外編程教育專家和借助高校資源，針對(duì)編程教育進(jìn)行研討與開展教研活動(dòng)，提升教師編程教育學(xué)術(shù)、教研能力等。

教育部白名單賽事支持

服務(wù)學(xué)校參與各項(xiàng)賽事，全程指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每項(xiàng)賽事的技術(shù)支持；

主要支持賽事類型有：

   全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)

   全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽

   全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽

等教育部白名單科技類競(jìng)賽。

案例名稱：校園氣象站系統(tǒng)

建設(shè)內(nèi)容：在“校園氣象站系統(tǒng)”項(xiàng)目中， 學(xué)生將使用溫濕度傳感器、氣壓傳感器、風(fēng)速傳感器、風(fēng)向傳感器，獲取多種氣象數(shù)據(jù)；通過(guò)將數(shù)據(jù)同步到物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)中，長(zhǎng)期追蹤數(shù)據(jù)；通過(guò)數(shù)據(jù)分析，得出氣溫與降水量的一般性變化規(guī)律；通過(guò)搭建具有反饋控制的“大風(fēng)天遠(yuǎn)程關(guān)閉校園門窗裝置”，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的控制與反饋。

案例價(jià)值：通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)制作在線數(shù)字氣象站，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)什么是萬(wàn)物互聯(lián)，并且了解物聯(lián)網(wǎng)中的傳感器系統(tǒng)，利用溫濕度傳感器、氣壓傳感器、風(fēng)速傳感器、風(fēng)向傳感器采集氣象數(shù)據(jù)，接入物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，構(gòu)建簡(jiǎn)易傳感物聯(lián)系統(tǒng)。還可通過(guò)查看折線圖和計(jì)算溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速的均值，評(píng)估氣象情況，分析校園氣溫和降雨量數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。